Bibliografía para trabajar la educación moral

AA.DD. (1993): Adaptaciones curriculares individualizadas". Cuadernos de Pedagogía.212, 40-44

AA.DD. (1994): "Formación del profesorado" Cuadernos de pedagogía. 227,40-41

AA.DD. (1994): "La respuesta curricular". Cuadernos de Pedagogía.227, 14-21

ABALO,V. (1994).Adaptaciones Curriculares. Teoría y Practica. Madrid Escuela Española.

AGUADO.A.(1995)Historia de las deficiencias. . Madrid Escuela libre

ALVAREZ, L. Y SOLER VÁZQUEZ(1998): ¿ qué hacemos con los alumnos diferentes?. Cómo elaborar adaptaciones curriculares.

ANTÚNEZ,S.(1987):El proyecto educativo de Centro. Barcelona Graó.

ARROYO,A.(1994):Departamento de Orientación: Atención a la Diversidad Madrid Narcea.

AVELINO DE LA PIENDA, J. (1994): Educación, Axiología y utopia.  ºOviedo: Universidad de oviedo

BERISTAIN,C. Y CASCÓN,P.(1996): La alternativa del juego I, Juegos su dinámica de educación para la paz. Madrid La Catarata

BERKOWITZ (1995):  "Educar la persona moral en su totalidad." En Revista Iberoamericana. Madrid nº8

BRENNAN,W.K.(1988): El currículo para niños con necesidades especiales.  Madrid Siglo XXI. M.E.C

BUSQUETS,M.D.(1993):Los temas transversales. Madrid. Aula XXI/Santillana

BUXARRAÍS M. R.; MARTÍNEZ, M.; TRILLA, J. (1995): La educación moral en primaria y secundaria. Madrid: Edelvives.

BUXARRAÍS, M.R.; TRILLA, J. (1992) " Educación moral, ética y reforma del sistema educativo. Apuntes para una propuesta curricular" Revista de educación. Madrid: Centro de Publicaciones del MEC

CAMPS,V.(1993):Los valores de la educación. Madrid Alauda.

COLL,C. (1987): Psicología y currículun. Barcelona. Laia.

CORTINA, A. (1996): El quehacer ético. Guía para la educación moral. Madrid: Santillana.

DEWEY, J. (1995): Democracia y Educación. Madrid: Morata.

DOLZ,M,D..y  PÉREZ,P. (1994): "El trabajo en el aula ". Cuadernos de pedagogía. 227.19-21.

DONALDSON,J. (1987):Cambio de actitudes hacia las personas deficiente". Siglo cero,,112.

ESCAMEZ, J. (1981): La formación de hábitos como objetivo pedagógico. Murcia :Universidad de Murcia

ESCAMEZ, J.; GARCÍA LOPEZ,R. (1992): "La educación moral como exigencia democrática" En Cuestiones actuales sobre educación. Madrid:  UNED:

ESCAMEZ, J.; ORTEGA,P.(1988): La enseñanza de actitudes y valores. Valencia: Nau Llibres.

ESCUDERO,J.M. (1989): "La escuela como organización del cambio educativo". En Martín,Q.: Organizaciones educativas. U.N.E.D., Madrid 313-347

FABRA,M.LL.(1992): Técnicas de grupo para la cooperación. Barcelona. CEAC.

FORTES RAMIREZ,A.(1994): Teoría y práctica de la integración escolar: Los límites de un éxito.  Malaga Algibe

GESSEL,A Y AMATRUDA,C. (1992):Diagnóstico del desarrollo normal y anormal del niño, México. Paidos

GOLEMAN, D. (1996): Inteligencia emocional Barcelona: Kairós

GÓMEZ,P.(1993):"Aprendizajes funcionales" Aula, 27.68-71.

GONZALEZ LUCINI, F.(1993): Temas transversales y educación en valores. Barcelona: Alauda.

GONZALEZ MANJÓN, D. (1993) :Adaptaciones Curriculares. Guía para su elaboración. Malaga. Algibe

GONZÁLEZ,F.(1994): "Educación ética y transversalidad".Cuadernos de Pedagogia  227.10-13.

GONZÁLEZ,F.(1994):Temas transversales y educación en valores. Madrid:Alauda.

GOÑI, A. (1996): Psicología de la educación sociopersonal. Madrid: Fundamentos

GORDILLO, M. V. 81996): Orientación y Comunidad. La responsabilidad social de la orientación. Madrid: Alianza.

GUEVARA,I.(1994): "Escuela comprensiva y tratamiento de la diversidad".Cuadernos de Pedagogía,230,54-55

HANKO,G.(1993): Las necesidades educativas especiales en las aulas ordinarias. Barcelona Paidós,

HEGARTY,S., HODGSON,A. Y CLUNIES-ROS.L. (1988): Aprender juntos: la integración escolar. Madrid  Morata,

INFORME DELORS (1996)La educación encierra un tesoro. Unesco/ Madrid  Santillana

JARES,X.R. (1992). Transversales. Educación para la paz Madrid. MEC

JARES,X.R. (1993) " El lugar del conflicto en la organización escolar" Cuadernos de Pedagogía.302, pp71-75

KELLY,J.A.(1992):  Entrenamiento en habilidades sociales.  Madrid Desclée

LESOURNE, J.(1993)Educación y sociedad. Los desafíos del año 2000.Barcelona: Gedisa.

MARINA, J. A. (1995): Etica para náufragos. Barcelona, Anagrama

MARINA, J. A. (1996)  El laberinto emocional Barcelona: Anagrama

MARINA, J. A.(1998): La selva del Lenguaje. Introducción a un diccionario de los sentimientos. Barcelona: Anagrama.

MARTÍN MORENO .Q.(1996) Desarrollo organizativo de los centros educativos basado en la comunidad . Madrid Sans y Torres.

MARTÍNEZ,M.(1986): Inteligencia y educación.

MEC 81992): Cajas Rojas_Temas Transversales. Madrid

MILLAN PUELLES, A. (1973):La formación de la personalidad humana.Madrid.Riap.

MOLINA, S.(1992):La educación de los niños deficientes mentales en España. Madrid CEPE

MOLINA,S.(1994):Bases psicopedagógicas de la Educación Especial.  Alcoi .Marfil

MORENO,M.(1994):"Una mirada constructivista".Cuadernos de Pedagogía .212.11-14

OLIVER, C.(1994): "El agrupamiento flexible". Cuadernos de Pedagogía, 212,19-21

OLIVER,C.(1994): "El agrupamiento flexible".Cuadernos de Pedagogía, 212,19-21

OM de 14/2/96 (BOE de 23/2/96): Evaluación de ANEE en enseñanzas de régimen general.

OM de 14/2/96 (BOE de 23/2/96): Evaluación Psicopedagógica y proceso de escolarización de ANEE.

OM de 28/2/96 (BOE de 5/3/96): Instrucciones para la implantación de la ESO.

ORTEGA RUIZ, P. (1997) .Educación moral. Murcia: Cajamurcia

ORTEGA, P.; MINGUEZ, R. ( 1996): La tolerancia en la escuela. . Barcelona: Ariel

ORTEGA, P.; MINGUEZ, R. ( 1996): Valores y Educación. Barcelona: Ariel

ORTEGA, P.; MINGUEZ, R. (2001): Los valores en la educación Barcelona: Ariel

OVEJERO, A. (1990): El aprendizaje cooperativo: una alternativa eficaz a la enseñanza tradicional. PPU. Barcelona

PUIG ROVIRA, J. M. 81995): La educación moral en la Enseñanza Obligatoria. Barcelona. ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona.

PUIG,J.M. (1995). La educación moral en la enseñanza obligatoria Barcelona :ICE/ Horsori

RD 696/95 (BOE de 2/6/95): Ordenación de la educación de los ANEE

RD de 26/1/96 (BOE de 21/2/96): Reglamento Orgánico de los IES.

Real Decreto 1334/1991 se establece currículo de Educación Primaria

Real Decreto 1345/1991se establece currículo de Educación Secundaria Obligatoria

Real Decretos 1333/1991 se establece el currículo de Educación Infantil

Resolución de 29/4/96 (BOE de 31/5/96): Organización del Departamento de Orientación de los IES.

Resolución de 30/4/96 (BOE de 13/5/96): Plan de actividades del Departamento de Orientación de los IES

RUIZ PAZ, M. (1999): Los límites de la educación.  Madrid: Grupo Unisón.

SALINAS,D.(1992): "¿Fuente sociológica o función social del currículun?. Cuadernos de Pedagogía. 190.15-18.

 SALVADOR,A. (1993):Evaluación y tratamiento psicopedagógico. El departamento de orientación según la LOGSE. Madrid  Narcea.

SÁNCHEZ TORRADO, S. (1998): Ciudadanía sin fronteras. Cómo pensar y aplicar una educación en valores. Bilbao: Desclée de Brouwer

SAVATER, F (1997): El valor de educar. Barcelona: Ariel

TUDESCO,J.C. (1995): El nuevo pacto educativo. Educación, competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid  Anaya.

VIÑAO, A. (1998): "Neoliberalismo a la española". En Cuadernos de Pedagogía 270, junio págs 75-80

VV.AA.(1986): Crónica del siglo XX Barcelona Plaza & Janes

VV.AA: (1987): Crónica de la Humanidad. Barcelona Plaza&Janes