COMPARACIÓN ENTRE LOS VALORES PERCIBIDOS Y LOS INTERIORIZADOS EN EL ALUMNADO

COMPARACION DE LOS RESULTADOS DE LA ESCALA I VALORES PERCIBIDOS, Y LA ESCALA II,VALORES INTERIORIZADOS

 

    

     Los sistemas de valores de un individuo son básicos para

 

entender la configuración de su personalidad y su desarrollo

 

integral.

 

     En toda cultura existe un sistema de valores, que captados

 

por el individuo para configurar patrones que le sirvan para

 

guiar sus acciones.

 

     Pero esto no quiere decir que el individuo los perciba y los

asuma de una manera uniforme, sino que puede existir un amplio

 

margen de diferencias al interiorizarlos.

 

     Lo que nos proponemos es analizar estos dos niveles y ver

 

la relacion existente entre ellos.

 

     Se ha contabilizado las puntuaciones de los distintos

 

valores en las dos escalas obteniendo los siguiente resultados:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VALORES	ESCALA I	ESCALA II
P. económico	4447	3786
Salud	4536	5035
Deporte	3862	4378
Belleza física	4250	3438
Trabajo	4272	4783
Educación	4189	4912
Sexualidad	4140	4160
Respeto a los demás	3434	4845
Participación social	3366	4456
Amistad	4176	4994
Justicia	3623	4776
Respeto a las n. de c.	3389	4692
Sinceridad	3349	4722
Respeto a la natur.	3314	4874
Matrimonio	3694	4477
Familia	4251	4958
Amor	4353	4874
Tradición	3428	4068
Paz	3641	4921
Religión	3223	4151
Tolerancia	3164	4133
Libertad	4040	4698
Solidaridad con p.p.	3544	4785
Igualda entre sexos	3476	4446
P. política	3276	3705
Defensa de los d.h.	3862	4775
Obediencia	3257	4392
Esfuerzo personal	3801	4712
Creatividad	3586	4260
Patriotismo	3388	4002
Maternidad o Pater.	4128	4877

 

 

 

 

 

 

 

     Se observa en la tabla anterior que las puntuaciones de la

 

Escala II son más altas que en la Escala I. El cuestionario

 

presentado a los alumnos distinguia perfectamente entre los

 

valores observados  en la sociedad que les envuelve y la segunda

 

valoraban lo que ellos creen que formarían una sociedad más

 

perfecta. Por tanto, los segundos , al implicarse ellos mismos

 

son valorados con puntuaciones más altas y rechazados con las

 

puntuaciones más bajas, no apareciendo en casi ninguno la

 

indeferencia.

 

 

     A esta tabla se ha aplicado el estadístico no paramétrico

 

T de Wilcoxon.

 

         T = 1473   T media de la suma de Rangos = 248

 

         St = 51.029

 

         Z = 24.005

 

     Lo que nos demuestra que es significativo al 1%

 

     Esta prueba de contrastes nos permite inferir que hay

 

diferencias entre la Escala I y la Escala II y que ambas

 

condiciones son diferentes.

 

     Se ha ordenado de forma decreciente, comenzando por los que

 

han recibido mayor puntuación en las elecciones de los alumnos

 

y así se ha jerarquizado los valores en ambas escalas.

      

     Los datos obtenidos en dicha ordenación son:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nº de O.	Valores percibidos	Valores asumidos
1	Salud	Salud
2	P.Economico	Amistad
3	Amor	Familia
4	Trabajo	Paz
5	Familia	Educación
6	B.Física	Maternidad o Patern.
7	Educación	Respeto a la natural.
8	Amistad	Amor
9	Sexualidad	Respeto a los d.
10	Maternidad	Solidaridad p. p.
11	Igualdad entre s.	Trabajo
12	Deporte	Justicia
13	Defensa de los D.H.	Defensa de los D.H.
14	Esfuerzo P.	Sinceridad
15	Matrimonio	Libertad
16	Paz	Respeto de conv.
17	Justicia	Matrimonio
18	Creatividad	Participación S.
19	Respeto a los d.	Igualdad entre s.
20	Tradicion	Esfuerzo P.
21	Respeto n. de conv.	Obediencia
22	Patriotismo	B. Física
23	Participación S.	Creatividad
24	Sinceridad	Sexualidad
25	Respeto a la n.	Religión
26	Participación p.	Tolerancia
27	Obediencia	Tradición
28	Religión	Patriotismo
29	Tolerancia	P. Económico
30	Solidaridad p. p.	Participación p.
31	Libertad	Deporte

 

 

 

 

 

 

 

 

     Se ha calculado el coeficiente de correlación entre las dos

 

escalas. Se ha utilizado el coeficiente de Correlación por

 

Rangos-ordenados de Spearman.

 

         p=0.29

 

     Este coeficiente equivale en valor numérico a un coeficiente

de Pearson .Por tanto, r= 0.29

 

     Al transformar esta puntuación en Z = 0.30 . Esta puntuación

es menor a 1.96 ,valor de Z para 5% .

 

     Por tanto se acepta que en la población  que hemos estudiado

no se rechaza la hipótesis nula y se acepta que en la población

 

no están asociadas la variables estudiadas.

 

     Estos dos estadísticos nos permiten asegurar de que no

 

existe relación entre los valores percibidos y los valores

 

idealizados.

    

     Esta confirmación estadística da valor real al trabajo

 

realizado durante 10 en el Instituto de Yecla, y  validez

 

científica a una suposición empírica.

 

     Perez Alonso-Geta(1993,171) hace un análisis entre los

 

valores transmitidos y los valores percibidos en los niños

 

españoles. Compara ambas perspectivas teniendo en cuenta

 

exclusivamente el lugar que ocupan en la escala de valoración ,

 

ya que el niño recibe los valores por distintas agencias, y los

 

datos del informe a los que hace alusión, " La sociedad española

 

de los 90 y sus nuevos valores""hacen referencia sólo al ambiente

 

familiar.

    

 

 

 

 

 

 

 

     Atendiendo exclusivamente al lugar de ubicación, se puede

 

decir , que hay diferencia en la ordenación.

 

    

         1.2. Analisis de los valores repetidos en ambas

 

         escalas.

 

     Se han cogido los 10 primeros valores de ambas escalas y los

diez últimos,  para identificar aquellos que se repiten .

 

     Valores que se repetin en las dos escalas entre los diez

 

primeros:

 

Nº de ordenación	Valores percibidos	Valores asumidos
1	Salud	Salud
2	Poder E.	Amistad
3	Amor	Familia
4	Trabajo	Paz
5	Familia	Educación
6	B.Física	Maternidad o P
7	Educación	Respeto a la n.
8	Amistad	Amor
9	Sexualidad	Respeto a los d.
10	Maternidad o P	Solidaridad p.p.

 

 

 

   Los valores repetidos en las dos escalas son:

 

         - Salud

 

         - Amor

 

         - Familia

 

         - Educación

 

         - Amistad

 

         - Maternidad o Paternidad  

 

 

 

 

 

 

     Valores que se repiten en las dos escalas entre los diez

 

últimos:

 

Nº de ordenación	Valores percibidos	Valores asumidos
1	Patriotismo	B. Fisica
2	Participación S.	Creatividad
3	Sinceridad	Sexualidad
4	Respeto a la n.	Religión
5	Participación P.	Tolerancia
6	Obediencia	Tradición
7	Religión	Patriotismo
8	Tolerancia	Poder Económico
9	Solidaridad p. p.	Participación P.
10	Libertad	Deporte

 

        

     Los valores repetidos en las dos escalas son:

 

         - Patriotismo

 

         - Participación Politica

 

         - Religión

 

         - Tolerancia

        

        

     En el informe publicado por la fundación Santa María bajo

 

el título " la sociedad española de los 90 y sus nuevos valores",

 

comentado por Pérez Alonso (1993,172) se detecta esta misma

 

tendencia:" Atendiendo exclusivamente al lugar de ubicación, se

 

puede decir, con todas las reservas anteriormente expuestas, que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

el ranking presenta en ambos casos similares orientaciones."     

        

     Pero es importante resaltar que entre los más valorados en

 

las dos escalas, se da más coincidencia que entre los menos

 

valorados.        

        

     Se han clarificado las categorias más votadas entre estos

 

10 primeros y 10 últimos valores para identificar qué tipo de

 

categorias son más votadas de las menos .

 

     Entre los diez primeros se da la siguiente relación:

 

Categorías	Escala I	Escala II
V. Utiles	2	0
V. Vitales	2	1
V. Intelectuales	1	1
V. Morales	0	3
V. Esteticos	1	0
V. Socio-relacionales	4	5

 

 

 

     Entre los diez últimos se da la siguiente relación

Categorias	Escala I	Escala II
V. Utiles	0	1
V. Vitales	0	3
V. Intelectuales	1	2
V. Religiosos	1	1
V. Morales	4	0
V. Sociorelacionales	4	2

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              Si observamos dichas tablas se observa:

 

     Entre los valores percibidos se da una jerarquia superior

 

a :

 

     - V.  Utiles

 

     - V. Vitales

 

     - V. Esteticos

 

     En estos mismos se da una jerarquia inferior a:

 

     - V. Morales

 

     - V. Socio-relacionales

 

 

     Entre los valores asumidos se da una jerarquia superior a:

 

     - V. Morales

 

     - V. Sociorelacionales

 

     En estos mismos se da una jerarquia inferior a:

 

     - V. Utiles

 

     - V. Vitales

 

     - V. Intelectuales

 

      Se da un cruce en  las dos escala dándose una relación

 

biunivoca entre:

 

     1º   V. más valorados en los idealizados = V. más rechazados

en los  percibidos.

 

     21   V. más valorados en los percibidos= V. más rechazados

 

en los idealizados.

 

     Andrés Orizo ( 1991, 43 ) hace un estudio de valores

 

materialista, posmaterialistas y mixtos, básandose en Inglehart,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

que es quien ha creado la teoría de los valores materialistas-

 

posmaterialistas.

 

     Al aplicar la encuesta elaborada se produce el siguiente

 

cuadro:

                                                                                                                                              

 

                                  ESPAÑA             C.EUROPEA

 

                            ----------------------   -----------

 

                              1980     1989   1990   1980  1989

 

 

Materialistas....................62      42     22     44    22

 

Mixtos...........................26      41     58     47    59

 

Posmaterialistas.................12      17     20      9    19

 

 

     Hay un ascenso de los valores posmaterialistas poniendose

 

España en 1990 al nivel Europeo.

 

     En los resultados obtenidos en nuestro trabajo vemos como

 

esos valores que se consideran materiales están menos asumidos

 

que los llamados posmateriales.

 

     Al establecer las diferencias entre los valores de una tabla

y otra, comprobamos vemos que hay unos valores que suben de

 

posición y otros bajan. Ordenándolos de mayor a menor, es decir,

 

teniendo en cuenta la diferencia entre los puestos que ocupan

 

observamos que se valoran más los interiorizados que los asumidos 

en :

 

     - Solidaridad con los países pobres...........20   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     - Respeto a los demás y Respeto a la nat......18

    

     - Libertad....................................16   

 

     - Paz.........................................12

 

     - Sinceridad..................................10

 

     - Participación Social, Justicia ,Respeto a las normas de

 

     convivencia y Obediencia.......................5

 

     -Maternidad o Partenidad.......................4

 

     - Religión y Tolerancia........................3

 

     - Familia y Educación .........................2

 

 

     Entre los que varian de posición en sentido inverso ,

 

ocupando las posiciones inferiores en los asumidos son:

 

     - Poder economico.............................-27

 

     - Deporte.....................................-19

 

     - Belleza física..............................-16

 

     - Sexualidad..................................-15

 

     - Igualdad entre sexos.........................-8

 

     - Tradición y Trabajo..........................-7

 

     - Esfuerzo personal y Patriotismo..............-6

 

     - Amor y Creatividad...........................-5

    

     - Participación Política.......................-4

 

     - Matrimonio...................................-2

 

 

     Marín Ibañez (1993,97) escribe con respecto a la Juventud

 

y valores emergentes:

 

     " ... cuando analizamos los resultados de estudios serios,

 

encontramos que las valoraciones emergentes, en lineas generales,

 

 

 

 

 

 

 

son auténticos valores.Lo cual es un dato esperanzador para tener

en cuenta en cualquier proyecto educativo y social"

 

 

     En este trabajo llevado a cabo,vemos que los valores en alza

son auténticos valores, y que los alumnos de la Comunidad

 

Murciana tienen un sistema de valores y estilos sociales

 

positivos y bien articvulados.