Objetivos de los tres ámbitos del Departamento de orientación

LOS OBJETIVOS DE ESTOS TRES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN SON:

 

• Ø APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 

 

• Facilitar la prevención y detección temprana de los problemas de aprendizaje, principalmente a través de la Evaluación Inicial.
• Poner en marcha medidas anticipadas para la prevención de problemas de aprendizaje.
• Establecer criterios para la puesta en marcha de apoyos y/o refuerzos.
• Agilizar la comunicación entre departamentos a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
• Idear procedimientos de seguimiento del proceso de aprendizaje.
• Establecer desde la CCP mecanismos de evaluación de la práctica docente con propuestas concretas.

 

• Ø PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

 

•q       con los alumnos

 

• Conocer las instituciones y entidades del entorno.
• Potenciar la autoorientación.
• Conocer y valorar sus propias capacidades, motivaciones e intereses, asumiendo sus limitaciones.
• Conectar al alumnado con el entorno sociocultural más próximo.
• Dar respuesta a las distintas necesidades de información.
• Aprender a tomar decisiones responsables, basándose en información contrastada.
• Superar prejuicios discriminatorios por razones de sexo, etnia y otros que puedan condicionar el acceso a determinados estudios y/o profesiones.
• Conocer las posibilidades académicas y profesionales del entorno a través de sus padres y antiguos compañeros.

 

•q       con los tutores

 

•·        Implicarles en la preparación y desarrollo del  POAP.

•·        Ser los receptores de las demandas académicas y/o profesionales de su grupo-clase.

• Participar activamente en el POAP.

• Implicar a los tutores de todos los cursos y no solo a los de los superiores.

 

• q con los padres y madres

 

• Informarles sobre las opciones académicas que propone el Sistema Educativo, así como de las distintas salidas profesionales. Incidiremos especialmente en las familias de 4º de ESO y 1º de Bachillerato.
• Posibilitar su implicación y apoyo en el proceso de toma de decisiones de sus hijos e hijas.

 

 

 

• Ø PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

 

• q con los alumnos

 

• Favorecer la integración y participación del alumnado en el centro y en el aula.
• Potenciar la autoorientación.
• Realizar un seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje.
• Cohesionar el grupo-clase.
• Facilitar la toma de decisiones respecto de su futuro académico y profesional.
• Enseñar a sensibilizar y respetar otras culturas y etnias.
• Establecer cauces de comunicación individual con el alumnado.

 

 

 

• q con las familias

 

• Establecer la base para la colaboración durante la primera reunión colectiva con ellos.
• Dar orientaciones puntuales sobre el futuro académico y/o profesional de sus hijos.
• Dar información sobre el futuro académico y/o profesional de sus hijos.
• Realizar seguimiento de las familias de alumnos con problemas de aprendizaje y/o de comportamiento.

 

• q con los tutores

 

• Implicarlos en la elaboración y desarrollo del PAT.
• Establecer una comunicación fluida y efectiva sobre la marcha de la tutoría.
• Crear un banco de materiales.
• Implicarlos en un seguimiento individualizado de sus tutelados.

 

• q con los profesores

 

• Atender sus demandas.
• Unificar criterios durante las sesiones de evaluación, principalmente de la sesión inicial.

 

• q con el equipo directivo

 

• Unificar criterios para realizar la acción tutorial.
• Recoger y trasmitir sugerencias.
• Potenciar y organizar actividades más generales, que impliquen a todo el centro.

Tengo otro blog:El mosaico educativo blogspot.com

Si analizamos los objetivos de los tres ámbitos de actuación observaremos la interconexión que existe con las finalidades de la educación y con los objetivos que deberán alcanzar los alumnos a lo largo de todas las etapas educativas con el fin de desarrollar las capacidades, pero para una mayor compresión estableceremos una relación entre cada uno de los objetivos y los ámbitos de actuación.