Blogia

pisaal.blogia.com Las cookies de este sitio se usan para personalizar el contenido

Aceptación de la democracia

 

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD; font-weight:bold; mso-bidi-font-weight:normal;} p.MsoBodyText2, li.MsoBodyText2, div.MsoBodyText2 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -->

ACEPTACIÓN DE LA DEMOCRACIA

 

Hay un porcentaje muy alto, un 84,62 % que consideran la democracia preferible a cualquier forma de gobierno. A medida que aumenta el nivel educativo, se cree más firmemente en la democracia.

 

IDENTIDAD CON EL TERRITORIO

 

Ellos se declaran sobre todo españoles, seguidos de la Localidad  y de la Región. Las puntuaciones otorgadas a Europa y el Mundo nos manifiestan que los alumnos dicen pertenecer más al ámbito local que a esa dimensión cosmopolita.

Los varones se consideran que pertenece a España casi el doble que la pertenencia de las chicas, que eligen prioritariamente la localidad, es decir, éstas prefieren el localismo y están más apegadas a la tierra.

Los varones puntúan todas las agrupaciones con menos énfasis que las mujeres, obteniendo éstas medias más bajas.

Se vinculan a la localidad en primer lugar los alumnos de Secundaria, después los de F.P., y por último los alumnos de Bachillerato.

Se sienten de la Región y del país primeramente los de Secundaria, los de Bachillerato seguidos de los de F.P.

Y a Europa, y al mundo, primeramente los de F.P. seguidos de los de Bachillerato y por último los de Secundaria.

Es decir, a medida que aumenta la edad, y el nivel educativo, dicen pertenecer a ámbitos más cosmopolitas y menos localistas.

 

 

 

 

SENTIMIENTOS DE IDENTIDAD NACIONAL

 

La máxima puntuación la dan en la opción “Tan murciano como español”, seguido de la opción español. Sin embargo,  la opción “Murciano” no tiene ninguna elección.

 No se da el separatismo entre nacionalidad y localismo sino que casi todos se siente españoles y murcianos a la vez.

Las mujeres se sienten españolas y murcianas en proporción bastante más significativa con respecto a los varones.

Ninguna de las alumnas se considera  más murciana que española.

Hay una porción pequeña de alumnos (10%) que se siente ante todo Múrcianos. Casi el 25% de los alumnos se siente ligado a la Región. Este dato viene a contradecir la anterior pregunta, pero ahora lo que se valora son  los sentimientos, y las mujeres lo sienten más. Resumiendo podemos decir:

El grupo que se considera tan murciano como español es: Mujer de Bachillerato

Más español que murciano: Varón de Formación Profesional

Español: Mujer de Formación Profesional

Mas Murciano que Español: Varón de Secundaria

A medida que se avanza en el nivel educativo se puntúa más alto en la visión cosmopolita.

Orientación política en los jóvenes

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD; font-weight:bold; mso-bidi-font-weight:normal;} p.MsoBodyText2, li.MsoBodyText2, div.MsoBodyText2 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} -->

ORIENTACIÓN POLÍTICA

 

 Se evidencia un cambio en cuanto a la orientación política, ya que hay una derechización de los alumnos con respecto a 1999.

En 1999 las puntuaciones 4, 5, y 6, es decir, una puntuación central agrupaba al 46,4% de los jóvenes que contestaban  a esta pregunta. En el 2003, el 64,44 % se encuentra en esta postura, sobre todo en la puntuación 6. Este dato nos demuestra que hay un gran número de jóvenes que no opta por una postura política y que no existe militancia en partidos políticos.

Otro dato a resaltar es que las puntuaciones 1y 2, y las 9 y 10 han bajado de porcentaje, por lo que no se da extremismos políticos. Se consideran de izquierdas un 7,8% de los jóvenes encuestados y un 17,90 % de derechas, sin alcanzar posturas extremas.

Si comparamos estos datos obtenidos con la visión que ellos tienen de sus padres en cuanto a las ideas políticas:

 

 

Indices de permisividad

INDICES DE PERMISIVIDAD

 

Se detecta, junto al relativismo moral, una tolerancia y permisividad mayor que en épocas anteriores. Los jóvenes del presente trabajo son más permisivos en materia social que  los alumnos de 1999, excepto en tomar drogas y hacer ruido;  pero el  emborracharse, el justificar la pena de muerte o el terrorismo alcanza valores más altos indicando una mayor tolerancia en estos aspectos.

 En general la permisividad aumenta en la moral privada pero no aumenta  en los índices de moral cívica y en algunos aspectos de la moral social.

Las mujeres son más permisivas que los varones en:

-          Terrorismo

-          Aborto

-          Eutanasia

-          Causas destrozos en la calle

En el resto los hombres dan cifras mayores que ellas.

 

Es de interés resaltar la diferencia que se produce en “relaciones sexuales entre menores”  que las mujeres dan sólo 2,60 entre las puntuaciones de 1 a 10  y los varones obtienen una puntuación media de 7,20. Los códigos y convenciones morales de las mujeres son más estrictos y más tradicionales que los de sus compañeros.

 

En general a medida que se avanza en edad son más permisivos en casi  todas las cosas. Los de Secundaria son menos permisivos que los otros niveles, excepto en el Terrorismo. Los de Bachillerato tienen una moral más permisiva en la moral pública y en el ámbito social.

 Tengo otro blog:El mosico educativo blogspot.com

 

Indices de permisividad

 

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD; font-weight:bold; mso-bidi-font-weight:normal;} p.MsoBodyText2, li.MsoBodyText2, div.MsoBodyText2 {margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-TRAD;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1727874378; mso-list-type:simple; mso-list-template-ids:-1196529772;} @list l0:level1 {mso-level-start-at:6; mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:-; mso-level-tab-stop:18.0pt; mso-level-number-position:left; margin-left:18.0pt; text-indent:-18.0pt;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} -->

INDICES DE PERMISIVIDAD

 

Se detecta, junto al relativismo moral, una tolerancia y permisividad mayor que en épocas anteriores. Los jóvenes del presente trabajo son más permisivos en materia social que  los alumnos de 1999, excepto en tomar drogas y hacer ruido;  pero el  emborracharse, el justificar la pena de muerte o el terrorismo alcanza valores más altos indicando una mayor tolerancia en estos aspectos.

 En general la permisividad aumenta en la moral privada pero no aumenta  en los índices de moral cívica y en algunos aspectos de la moral social.

Las mujeres son más permisivas que los varones en:

-          Terrorismo

-          Aborto

-          Eutanasia

-          Causas destrozos en la calle

En el resto los hombres dan cifras mayores que ellas.

 

Es de interés resaltar la diferencia que se produce en “relaciones sexuales entre menores”  que las mujeres dan sólo 2,60 entre las puntuaciones de 1 a 10  y los varones obtienen una puntuación media de 7,20. Los códigos y convenciones morales de las mujeres son más estrictos y más tradicionales que los de sus compañeros.

 

En general a medida que se avanza en edad son más permisivos en casi  todas las cosas. Los de Secundaria son menos permisivos que los otros niveles, excepto en el Terrorismo. Los de Bachillerato tienen una moral más permisiva en la moral pública y en el ámbito social.

 

Confianza en las instituciones según los jovenes

 

CONFIANZA EN LAS INTITUCIONES

 

El orden establecido en la confianza en las instituciones es:

 

             Organizaciones del Voluntariado

             Las Fuerzas Armadas

             La Policía

             El Sistema de Enseñanza

             La Seguridad Social

             La Prensa

             El Parlamento del estado

             La Unión Europea

             La Administración de Justicia

             El Parlamento de Murcia

             La Iglesia

             Los Sindicatos

             La OTAN

Entre los que más confianza genera son:

Organizaciones del Voluntariado

Las Fuerzas Armadas

La Policía

El Sistema de Enseñanza 

En primer lugar otorgan su máxima confianza a unas instituciones no oficiales cono son las Organizaciones del Voluntariado.

 Las Fuerzas Armadas y la Policía obtienen puntuaciones similares y El Sistema de enseñanza, que está muy próximo a ellos, sigue generando confianza.

 

Es necesario hacer constar que la Prensa  obtiene unos puntos por encima del 2, que es poca confianza, y sin embargo, creen que es en ella donde se dicen las cosas importantes.

 

Otro rasgo  es la escasa confianza que tienen en el  Parlamento de Murcia, que se sitúa por debajo del Parlamento del Estado y la Unión Europea.

 

La OTAN y las grandes empresas pierden confianza si lo comparamos con los jóvenes de las anteriores generaciones y la Iglesia, adelante 3 posiciones.

 

En cuanto al género, las mujeres confían más en las Instituciones que el hombre, sobre todo en:

-          La Iglesia

-          El Sistema de Enseñanza

-          La Justicia

-          Los Sindicatos

-          Organización del voluntariado El Parlamento de Murcia

-          Grandes empresas

 

Referente al nivel educativo, los Alumnos de Secundaria confían más en las Instituciones y los que menos, los de Formación Profesional, aunque no es determinante y se producen muchas variaciones.

 Tengo otro blog:El mosaico educativo blogspot.com

 

Movimientos sociales según los jovenes

CONFIANZA SOCIAL

 MOVIMIENTOS SOCIALES

 Tengo otro blog: El mosaico educativo blogspot.com

Entre los movimientos propuestos, los que aprueban bastante son:

 

a)       De apoyo y pro-enfermos de SIDA, (a pesar de no evidenciarlo como problema)

b)      Pro-derechos humanos

c)       Ecologistas o de protección de la naturaleza 

d)      Movimientos de la mujer

e)       De apoyo o acogida a refugiados e inmigrantes

 

 Los que aprueban son:

 

a)       Pacifistas

b)      Objeción de conciencia

c)       En contra de la segregación racial

d)      Gays o Lesbianas

 

Los que casi no aprueban son:

a)       Asociaciones  Pro-Vida

b)       Los Nacionalistas

 

 

Se dan unas diferencias según el género:

 

1º las mujeres aprueban más que los varones los movimientos de la mujer y los Gays o Lesbianas

2º Los varones ponen en primer lugar la protección a la naturaleza, los movimientos pacifistas y los de  segregación racial.

3º Ambos siguen desestimando los movimientos pro-vida y los nacionalistas

 

 Los movimientos pro-derechos humanos y de apoyo y pro-enfermos de SIDA, son los más aprobados por todos los alumnos.

                Otro dato  necesario de resaltar es la escasa aprobación que recibe el movimiento Gays o Lesbianas en los alumnos de Bachillerato, en contraposición de los alumnos de  Secundaria y los de Formación Profesional, que si lo apoya.

Sube la aprobación de los movimientos ecologistas.

En general, se observa que los alumnos de Bachillerato, son los que difieren más de las elecciones de los jóvenes 99.

 

 

Problemas sociales de los jovenes

 

EL CONTEXTO SOCIAL Y LOS VALORES

PROBLEMAS SOCIALES DEL PAÍS

Tengo otro bog:El mosaico educativo blogspot.com 

Los  problemas sociales que identifican como más importantes son:

 


1.       El paro

 

2.       La inmigración (de trabajadores extranjeros y otros)

 

3.       Droga

 

4.       La falta de futuro para los jóvenes

5.       Los problemas de contaminación y medio ambiente

 

6.       SIDA

                                                                                                     

7.       La  vivienda

 

8.       La seguridad ciudadana

9.       El racismo

10.    La creciente pobreza y marginación de una parte de la población

 

11.    La corrupción de la vida política

12.    Las manifestaciones de violencia de alguna gente joven


 

El Paro sigue siendo el principal problema que ellos perciben, incluso su estimación supera a la de los jóvenes del 99 en cinco puntos.

El ascenso  se produce en:

La inmigración

Los problemas de contaminación

Seguridad ciudadana

El descenso se produce en:

SIDA

Racismo

La creciente pobreza y marginación de una parte de la población

Las manifestaciones de violencia de alguna gente joven

La corrupción en la vida política

Si diferenciamos en cuanto al género la mujer ve más problema que el hombre en:

Droga;  SIDA;  Racismo

El hombre ve más problema en:

La falta de futuro, La seguridad ciudadana, La vivienda, La corrupción en la  política.

En general, no se da gran diferencia entre ambos, aunque parece que las varones se preocupan más por los hechos  concretos e inmediatos, y las mujeres hacia temas más morales. 

La variable nivel educativo introduce bastantes diferencias. El paro es la principal preocupación en todas las edades.

 La inmigración, el Medio Ambiente son temas que pasan a ocupar un  lugar principal en Secundaria, bajando en importancia a medida que aumenta la edad.

Violencia entre iguales. Acoso Esquema

 

Violencia entre iguales

Bullying o acoso

Definición

 

Informe del defensor del pueblo sobre violencia escolar

Los chicos

Las chicas

Perfil y características del agresor

Perfil de la victima

Clases de víctimas

Consecuencias del acoso en la víctima

Consecuencias en el agresor

Consecuencias para los espectadores

Consecuencias para el profesorado

Espacios donde es más frecuente el acoso

¿Qué se puede hacer?

Prevención Primaria (antes de que aparezca el acoso)

Prevención Secundaria (Realizando los pasos establecidos por la consejería de educación)

Es necesario una intervención comunitaria

En primaria principalmente en el recreo .

En secundaria se diversifica más siendo principalmente en los pasillos y en las aulas.

Afecta al clima del Centro y al de aula con deterioro de la disciplina

Estrés docente

Aprendizaje de comportamientos inadecuados

Reforzamiento de posturas individualistas

Progresiva desensibilización ante el sufrimiento de las víctimas

Conseguir lo deseado aplicando la fuerza

Conductas delictivas

Posible agresor domestico

Fracaso escolar

Sentimientos de humillación

Fobia escolar

Ansiedad

Cuadros depresivos

Reacciones agresivas

Intentos de suicidio

Fracaso escolar

La activa o provocativa

La víctima pasiva (la habitual en los Centros)

Son débiles, inseguros sensibles, ansiosos tímidos con poca autoestima y tienen excesiva protección por parte de la familia, se muestran dependientes

Normalmente son físicamente mas débiles que sus agresores

La personalidad del agresor viene matizada por un temperamento impulsivo y agresivo

Deficiencia en habilidades sociales

Falta de empatía

Se muestran autosuficientes y tienen poca autoestima

Generalmente son repetidores

Baja tolerancia a la frustración, actitud negativa hacia la escuela y manifiestan conductas antisociales

Utilizan la agresiones indirectas, agresiones de tipo verbal o social

Es más frecuente, tanto como acosadores como víctimas

Principalmente utilizan la agresión verbal la agresión física

Es más frecuente entre los 11 y los 14 años

Se define como los procesos de intimidación y victimización entre iguales .

Se acosa o intimida a través de insultos rumores, vejaciones o aislamiento social.

Hay alarma social. Todavía es escaso este fenómeno pero va aumentando progresivamente.