Ficha de tutoría. Reflexión de situaciones críticas

 

Reflexión sobre situaciones críticas

NIVEL: Cuarto curso de ESO

NÚMEROS DE SESIONES: Dos sesiones

OBJETIVOS:

1º Desarrollar en los alumnos la capacidad de reflexionar sobre situaciones críticas

ACTIVIDAD:

El   grupo escenifica un problema en forma de juicio,  interviniendo todos los alumnos.

Se nombrará a un juez, a tres abogados, a tres fiscales y varios testigos. El resto de alumnos harán de censores.

El profesor expone el problema que debe juzgarse:

"En un lugar lejano había un reino donde los hombre vivían felices, sin problemas porque había abundancia de comida, y tenían un rey muy bueno, sabio y  justo. Un día, uno de los habitantes del reino encontró una piedra brillante, con destellos dorados, que al incidir los rayos de sol sobre ella producía unas imágenes tan bellas que todo aquel que las veía quedaba prendado.

 Al principio, todos los habitantes del reino iban a casa del hombre que poseía la piedra y se entusiasmaban con las imágenes y cuanto más la veían más le gustaba ya que las imágenes eran diferentes cada día. Y así este hombre fue recibiendo regalos de todos los vecinos y al poco tiempo era el hombre más influyente del reino.

El rey, temeroso de ese poder y sobre todo, del efecto negativo que producía la piedra ya que los hombres no hacían sus trabajos, decidió guardar esa maravilla en un cofre bajo llave, y que sólo se abriese un día al año.

 Los hombres se disgustaron y mataron al rey y al poseedor de la piedra."

Una vez expuesto el problema se dejará una sesión para preparar el juicio siendo el acusado  los habitantes del pueblo, buscando argumentos a favor de los que mataron al rey y al poseedor de la piedra (abogados defensores) y otros en contra (fiscales). El grupo de alumnos testigos deberán buscar razones para explicar la conducta de ambas partes.

Los alumnos censores deberán, aparte de buscar indicadores para evaluar la participación de los alumnos que representan el juicio, hallar situaciones en la vida real similares a este cuento.

En la segunda sesión se representará el juicio, se evaluará las actuaciones y se comentará las situaciones reales aportadas por los alumnos censores. Se terminará esta actividad con una reflexión común que podrá hacerse por parte del profesor o por parte de cualquier alumno de manera voluntaria.

 

MATERIALES:

Ficha con el cuento desarrollado.

 Folios

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• - Grado de participación e interés demostrado por los alumnos en los distintos papeles que deben de desarrollar.
• - Adecuación de los argumentos presentados con la identidad de los personajes que deben interpretar.
• - Valoración de la puesta en escena
• - Evaluación de las distintas valoraciones de los alumnos censores.
• - Comprobación de la similitud de los casos reales presentados con el tema expuesto

 

 

BIBLIOGRAFÍA:

No se necesita para la actividad ninguna bibliografía. Se recomienda para el profesor:

MARIN, M. A. ( 1987): Crecimiento personal y desarrollo de valores: un nuevo enfoque educativo.­Valencia: Promoli­bro.