¿Influye en los valores del alumnado de centro público o privado

 

Influencia del tipo Centro en los Valores

 

 

     Si estamos convencidos que los valores deben figurar en el currículun escolar y así se contempla en la legislación vigente, nos ha parecido necesario analizar si la diferenciación entre centros estatales y centros privados influye en la percepción y en la idealización de los valores. Por tanto, para su estudio se ha cruzado la variable "Tipo Centro"con los treinta y un valores

de las dos Escalas.

 

                          Escala I

 

Fuentes       Suma de C.    G.Liber. Media C.   F  Prob.

 

Tipo centro    17.59679 1       17.59679  1.8  0.1777 

Error          752098927    778       9.66708  

R             3844.31974     30       128.14399  121.72

RT             250.68550    30       8.35618    7.94  

Error         24572.31177  23340         1.05280

 

 

                          Escala II

 

Tipo centro      5.18138       1      5.18138    0.96   0.3264

Error         4792.92618     892         5.37324

R             4137.86428      30       137.92881    194.23

RT            174.70971      30         5.82366     8.20

Error        19003.03179      26760       0.7101

    

 

     Al analizar la Probabilidad de ambas escalas vemos que son

superiores a 0.05, por lo que podemos inferir que dicha variable no influye ni en los valores percibidos, ni en los idealizados.

 

 

 

 

 

 

 

Valores	Esc. I Públicos	Esc. I Privados	Esc. II Públicos	Esc. II Privados
P. Econ.	4.07993	4.52066	3.68235	3.31773
Salud	4.24535	4.33058	4.79496	4.72241
Deporte	3.70818	3.52066	4.20336	3.99331
Belleza F	3.96840	4.33471	3.36471	2.95318
Trabajo	3.93123	4.35124	4.54790	4.46823
Educación	4.00186	4.12810	4.69748	4.67224
Sexualidad	4.05576	4.13636	4.07731	3.73913
Respeto a d.	3.24164	3.16529	4.55966	4.72241
Particip. social	3.22119	3.18595	4.24874	4.23411
Amistad	3.95539	3.87603	4.68403	4.82943
Justicia	3.43309	3.32645	4.45210	4.71906
Respeto a n.c.	3.28439	2.90909	4.41681	4.54181
Sinceridad	3.24535	3.00826	4.50252	4.55184
Respeto natur.	3.14870	2.88430	4.67395	4.59532
Matrimonio	3.55204	3.25207	4.24706	4.25084
Familia	4.04461	3.79752	4.70924	4.67893
Amor	4.10781	4.10744	4.63866	4.65552
Tradición	3.36617	2.88843	3.98319	3.62207
Paz	3.45725	3.33471	4.65378	4.71906
Religión	3.05948	2.86777	3.96807	3.96656
Tolerancia	3.02416	3.07438	3.96975	4.02007
Libertad	3.88476	3.90909	4.43866	4.59532
Solidaridad p. p.	3.47212	3.02893	4.53950	4.65552
Igualdad s.	3.23978	3.27686	4.19496	4.41806
Partic. polit.	3.08178	3.19835	3.52941	3.57191
Defensa d. h.	3.63383	3.57851	4.53445	4.61204
Obediencia	3.13011	2.84711	4.25042	4.07358
Esfuerzo p.	3.56178	3.57438	4.53109	4.51171
Creatividad	3.39963	3.47934	4.11597	4.07358
Patriotismo	3.20446	3.14463	3.86891	3.83278
Maternidad o p	3.90706	3.82231	4.67227	4.53512

 

 

 

 

     Aún sabiendo que la variable Centro no influye ni en la percepción de los valores ni en la idealización de los mismos, se ha estudiado las diferencias mínimas entre las escalas para comparar una escala con otra.

 

     La diferencia mínima significativa de la Escala I es 0.16

 

     La diferencia mínima significativa de la Escala II es 0.09

 

     Estudiamos cada uno de los valores en las dos escalas, indagando si el tipo centro influye en ellos, así como qué alumnos escolarizados en una u otra modalidad obtiene los valores más altos.

 

     1º Poder económico

 

     Tanto en las Escala I como en la Escala II influye el que

el alumno esté escolarizado en un centro Público o Privado. 

 

     En la percepción  de dicho valor puntúan más alto los alumnos de los colegios privados, pero cuando se trata de los idealizados se produce una inversión en las cifras a favor de los alumnos de los colegios públicos.

 

     2º Salud

 

     La variable tipo centro no influye en su valoración, dándose puntuaciones casi idénticas.

 

    

     3º Deporte

 

     En las dos escalas influye, y siempre a favor de los alumnos de colegios públicos.

 

     4º Belleza física

  En las dos escalas influye el estar escolarizado en un

centro u otro. En los valores percibidos puntúan mas alto los

alumnos de los colegios privados, mientras que en los idealizados son los alumnos de los colegios públicos los de puntuaciones más altas.

 

     5º Trabajo

 

     Este valor  es percibido con más fuerza por los alumnos de

los colegios privados, pero cuando se idealiza no hay influencia de dicha variable, no produciéndose una significación al comparar las medias.

 

     6º Educación

    

     En ninguna de las dos escalas se producen diferencias

significativas, por lo que podemos asegurar que el estar en un

colegio público o privado no influye en la valoraciones hechas.

 

     La puntuación en las dos escalas es bastante alta por lo que se aprecia una estima positiva de dicho valor.

 

     7º Sexualidad

 

     En los valores percibidos no influye, y en los idealizados si, con puntuaciones altas en los  alumnos de los colegios

públicos.

 

     8º Respeto a los demás

 

     En la Escala I no influye y sí en los valores idealizados

dando puntuaciones más altas los alumnos escolarizados en centros privados.

 

     9º Participación Social

 

     La variable tipo centro, no influye.

 

     10º Amistad  

 

     En los valores percibidos no influye. En los idealizados

por los alumnos, es superior en los alumnos de centros privados.

 

     11º Justicia

 

     A igual que en el valor anterior, no influye en la Escala I y sí a favor de los alumnos de centros privados en la II

 

     12º Respeto a las normas de convivencia

 

     Influye en los dos, siendo en los valores percibidos la

puntuación más alta para los jóvenes de los centros públicos y  en los valores ideales para los alumnos pertenecientes a los centros privados.

 

     13ºSinceridad

 

      Sólo es significativa en la escala I y la puntuación más

alta la dan los alumnos de los colegios públicos.

 

     14º Respeto a la naturaleza

 

     Igual que en el valor anterior.

 

     15º Matrimonio

 

     Igual que los valores considerados en los apartados  13 y 14.

 

     16º Familia

 

      A igual que en los anteriores sólo influye en los valores

percibidos a favor de los alumnos de los centros públicos.

 

     17º Amor

 

      La variable tipo centro no influye en ninguna de las dos

escalas.

 

     18º Tradición

 

     En este valor sí influye estar escolarizado en un centro

público o privado tanto en los valores percibidos como en los    

interiorizados. Las valoraciones más altas están a favor de los

alumnos de los centros públicos.

 

     19º Paz

 

     En este valor no influye dicha variable.

 

     20º Religión

 

     Sólo influye en cómo lo perciben, siendo más alta dicha

percepción en los alumnos de los centros públicos.

 

     21º Tolerancia

 

      En este valor no influye.

 

     22º Libertad

 

     En los valores percibidos no se aprecian diferencias entre

unos y otros alumnos, no siendo así en los idealizados ya que

en los alumnos de los centros privados es más alta la puntuación.

 

     23º Solidaridad con los países pobres

 

     Influye en las dos escalas. En la primera a favor de los

centros públicos, mientras que en la segunda los centros privados

obtienen mas alta puntuación.

 

     24º Igualdad entre sexos

 

     Influye solamente en los valores idealizados, siendo la

puntuación más alta la obtenida en los centros privados.

 

     25º Participación política

 

     No influye en ninguna de las dos escalas.

 

     26º Defensa de los derechos humanos

 

     No influye.

 

     27º Obediencia

 

     Influye en la percepción y en la interiorización a favor de los alumnos de los centros públicos.

 

     28º Esfuerzo personal

    

     No influye en ninguna de las dos escalas.

 

     29º Creatividad

 

     No influye

 

     30º Patriotismo

 

     No influye

 

 

 

 

 

     31 Maternidad o paternidad

 

      En los valores percibidos no influye; sí influye en los

valores idealizados a favor de los alumnos de los colegios

privados.

    

         Valores percibidos, aquellos que piensan que se dan

en la sociedad actual, los que, según los encuestados, valoran las personas que les rodean.

 

         Centros públicos:

 

         1º Deporte

         2º Respeto a las normas de convivencia

         3º Sinceridad

         4º Respeto a la naturaleza

         5º Matrimonio

         6º Familia

         7º Tradición

         8º Religión

         9º Solidaridad con los países pobres

         10º Obediencia         

 

      Centros privados:

 

         1º Poder económico

         2º Belleza física

         3º Trabajo

 

     Valores que puntúan con el criterio de lo que se debería dar realmente para conseguir una sociedad más perfecta.

 

         Centros Públicos:

 

         1º Poder económico

         2º Deporte

         3º Belleza física

         4º Sexualidad

         5º Tradición

         6º Obediencia

 

 

         Centros privados:

 

         1º Respeto a los demás

         2º Amistad        

         3º Justicia

         4º Respeto a las normas de convivencia

         5º Libertad

         6º Solidaridad con los países pobres

         7º Igualdad entre sexos

         8º Maternidad o paternidad

 

 

     Resumiendo dichas constataciones, presentamos la tabla siguiente:

 

 

Valores	V.Percib. Públicos	V.Percib. Privados	V. Ideal. Públicos	V. Ideal. Privados
Deporte	+		+	+
R. n. conviv.	+
Sinceridad	+
R. Natural.	+
Matrimonio	+
Familia	+
Tradición	+		+
S. P. Pobres	+			+
Obediencia	+		+
Poder Ec.		+	+
Belleza F		+	+
Tradición		+
Sexualidad			+
R. a l.demás				+
Amistad				+
Justicia				+
Libertad				+
Iguadad				+
Maternidad				+

 

                  

                  

                  

 

 

 

 

 

 

     Este estudio realizado al comparar las puntuaciones de ambas escalas en los alumnos de colegios públicos y privados nos permite afirmar que en estos últimos hay una mayor idealización de los valores morales y una mayor madurez e independencia al realizar sus opciones.

 

      El que esta variable no sea significativa en la percepción o en la idealización de los valores, creemos que se pueda deber principalmente, a que los colegios privados han perdido el tinte elitista de anteriores generaciones, ya que al ser subvencionados por el Estado, han permitido la escolarización en ellos de un gran número de alumnos pertenecientes a clases baja o media baja.

 

     Este fenómeno se observa de manera más evidente en los

pueblos, ya que los centros concertados en cuanto a la matricula de alumnos, siguen la misma norma que los públicos y por tanto están abiertos a las familias que más cerca viven del Centro Escolar.  Y se da la circunstancia que en los lugares pequeños, se encuentran situados en barrios periféricos o en zonas mar- ginales. En las ciudades aún los colegios concertados mantienen una mayoría de alumnos de clases medias altas o altas, sobre todo los que tradicionalmente eran considerados de "niñas".

 

     En los Centros de Segunda Enseñanza  no se ve esta dife- rencia tan marcada. Sí se da esta diferencia entre los Centro de B.U.P. y los de F.P. En los actuales I.E.S. siguen el predominio de clases sociales, según la procedencia del Instituto, ya fuera de B.U.P., clase media - alta o alta, o bien de F.P., clase media-baja o baja.

 

     Otro factor es la uniformidad del Currículo que se tiene en los colegios públicos y en los privados, porque aún no se ha

mentalizado al profesor de la autonomía del Centro para hacer las adaptaciones necesarias para conseguir más calidad de educación.

 

     Por eso al comparar los valores idealizados por alumnos de

ambas procedencias se observa esa diferencia entre ellos.

                  

     A pesar de recibir un trato igualitario en ambos centros,   se demuestra que los alumnos de centros privados tener  mayor grado de independencia y libertad en las decisiones y en relación con el profesorado, lo que favorece una mayor idealización  de los valores morales y relacionales.