Influencia de la escolarización en los niveles educativos en los valores del alumnado

    

     Nos interesaba constatar si esta variable alteraba la percepción o la idealización de los valores. Para ello se ha cruzado los treinta y un valores con dicha variable independiente.

 

 

                        Escala I

 

Fuentes  Suma de C.    Gr. de l.     Media C.      F    Prob.

 

Curso    256.88417         7         36.69774    3.91 0.0003

Error    7309.63081        778           9.39541

R        1976.70910            30         65.89030    62.85

RC        564.87614            210           2.68989     2.57

Error   24468.08471      23340           1.04833

 

 

                        Escala II

 

Curso      63.39976             7           9.05711      1.69 0.1077

Error   47772.95741        891           5.35685

R        2528.44297         30          84.28143     119.22

RC        391.51827        210           1.86437       2.64

Error   18897.26812      26730           0.70697

 

 

 

     Si observamos la Prob. en la escala I  vemos que es inferior a 0.05; por tanto  es significativa dicha variable. En la Escala II, es mayor que 0.05, por lo que podemos afirmar que en la interiorización de los valores no influye la varible estudiada.

 

 

 

 

 

 

 

Valores	COU	1ºB.	2ºB.	3ºB.	6º E.	7ºE.	8ºE.
P. Económico	3.23	3.57	3.51	3.51	3.52	3.64	3.89
Salud	4.73	4.71	4.79	4.83	4.83	4.75	4.75
Deporte	3.92	4.12	4.12	4.12	4.32	4.03	4.33
Belleza F.	2.88	3.28	3.18	3.04	3.22	3.50	3.32
Trabajo	4.62	4.54	4.58	4.69	4.51	4.19	4.46
Educación	4.74	4.74	4.70	4.63	4.64	4.47	4.62
Sexualidad	3.91	4.03	4.05	4.22	3.95	3.84	3.67
Respeto d.	4.79	4.67	4.61	4.77	4.37	4.49	4.46
P. social	4.53	4.28	4.30	4.36	4.09	4.09	3.91
Amistad	4.84	4.74	4.71	4.83	4.52	4.75	4.68
Justicia	4.74	4.60	4.56	4.79	4.54	4.12	4.39
R. a n. c.	4.65	4.52	4.43	4.57	4.40	4.39	4.18
Sinceridad	4.53	4.64	4.53	4.53	4.45	4.36	4.33
R. natural.	4.64	4.68	4.60	4.65	4.74	4.50	4.68
Matrimonio	4.27	4.30	4.27	4.18	4.14	4.17	4.17
Familia	4.72	4.72	4.69	4.77	4.71	4.62	4.65
Amor	4.58	4.66	4.79	4.75	4.51	4.56	4.41
Tradición	3.51	3.88	3.91	3.46	4.21	4.01	3.77
Paz	4.81	4.66	4.72	4.73	4.67	4.53	4.58
Religión	4.01	3.98	4.01	3.69	4.00	3.92	3.95
Tolerancia	4.09	4.02	3.98	4.32	3.93	3.90	3.86
Libertad	4.75	4.57	4.43	4.77	4.29	4.35	4.25
Sol. p. p.	4.73	4.59	4.55	4.67	4.58	4.41	4.51
Igualdad	4.56	4.26	4.35	4.42	4.16	3.95	4.09
P. polít.	3.75	3.49	3.56	3.51	3.66	3.41	3.50
D. derechos h.	4.68	4.59	4.56	4.65	4.58	4.37	4.40
Obediencia	3.96	4.19	4.14	4.18	4.45	4.32	4.04
E. Pers.	4.57	4.54	4.57	4.57	4.42	4.52	4.31
Creatividad	4.23	4.19	4.09	3.95	4,25	4.02	3.72
Patriotismo	3.28	3.85	3.96	3.73	4.11	3.84	4.04
Maternidad o P	4.67	4.62	4.59	4.71	4.58	4.65	4.56

 

                                

 

                                

 

 

     La Tabla anterior representa las medias obtenidas en cada valor por los alumnos escolarizados en los curso de C.O.U., F.P. II, los alumnos de B.U.P. , E.S.O.  y F.P.I y los de E.G.B.,es decir; alumnos del Curso de Orientación Universitaria, Formación profesional de Primer grado y de Segundo grado, alumnos de

Bachillerato Unificado Polivalente, los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y los alumnos de Educación General Básica.

    

     Para su estudio se compararon los alumnos de 6º de E.G.B. con los alumnos de 1º de B.U.P.; los de 6º con los de 3º de B.U.P.; los de C.O.U. con los de 1º de B.U.P. y los de 7º con C.O.U.

     Se buscó la mínima diferencia significativa  siendo respectivamente: 0.16; 0.24; 0.16; 0.19, para  determinar en qué valores la variable curso no influía y se obtuvieron los siguientes valores:

              1º Salud

              2º Trabajo

              3º Educación

              4º Respeto a la naturaleza

              5º Familia

              6º Esfuerzo Personal

              7º Maternidad o Paternidad

 

     Los valores más puntuados por los cursos altos y que fueron decreciendo en puntuaciones a medida que bajamos el nivel escolar fueron:

              1º Respeto a los demás

              2º Participación Social

              3º Amistad

              4º Justicia

              5º Paz

              6º Tolerancia

              7º Libertad

              8º Solidaridad con los países pobres          

              9º Igualdad

              10º Defensa de los Derechos Humanos                

                  

      Los valores que puntúan más en los cursos más bajos y va decreciendo su valoración a medida que aumenta el nivel del curso fueron:

              1º Poder Económico

              2º Deporte

              3º Belleza Física

              4º Tradición

              5º Obediencia

              6º Patriotismo    

 

     La Sexualidad presentó sólo diferencias significativas entre los alumnos de 6º de E.G.B. y los de 3º de B.U.P., coincidiendo mayor puntuación a este valor los alumnos de 3º. Esto se explica porque dichos alumnos viven la sexualidad de forma más intensa porque están en plena adolescencia , con los cambios físicos y psicológicos que esto conlleva.

 

     Las Normas de Convivencia están muy  idealizadas en los grupos de alumnos que hemos analizado. Sólo presenta diferencias significativas entre los alumnos de 7º y los de C.O.U. siendo superior la puntuación otorgada en estos últimos.

 

     La Sinceridad y el Matrimonio  tampoco presentan diferencias significativas, salvo entre los alumnos de 6º de E.G.B. y 1º de B.U.P. a favor de estos últimos.

 

     En el valor Amor se produce una mayor valoración entre los alumnos de B.U.P. que entre los de E.G.B. y los de C.O.U.,siendo muy similares las puntuaciones. Esta pequeña diferencia se debe a que probablemente vivan ese amor platónicamente; y es cuando aparece el" primer amor" .

 

 

     En la Religión no aparecen diferencias significativas salvo entre los alumnos de 6º y 3º de B.U.P., lo mismo ocurre en el valor Creatividad que  se da entre estos dos cursos y los alumnos de 7º y C.O.U. siempre a favor de los cursos superiores.

 

     En la Participación Política puntúan más alto los alumnos de C.O.U., seguidos por los de 6º de E.G.B., alumnos de B.U.P., y por último los de 7º y 8º de E.G.B.

 

   A medida que avanzan en su itinerario educativo los alumnos adquieren más madurez y por lo tanto, perciben más los valores morales y socio-relacionales, como se demuestra en nuestra investigación.